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济南市暨市中区小学英语学科“问题导向 提质培优”教研活动举行

原标题:济南市暨市中区小学英语学科“问题导向 提质培优”教研活动举行

济南市暨市中区小学英语学科“问题导向 提质培优”教研活动举行

微风不燥,阳光正好,

花开草长暖意浓。

常学常新,高歌猛进,

潜心教研氛围融。

济南市暨市中区小学英语学科“问题导向 提质培优”教研活动举行

迎春花开草青青,排阳送暖启东风。春色宜人,更促人奋进。3月31日下午,济南市“问题导向 提质培优”系列活动市中专场暨市中经五教育集团单元整体教学设计下语境创设的课例研究如期举行。济南市小学英语教研员管玲老师、市中区教体局教研室于飞主任、市中区小学英语教研员卜皎老师、经五教育集团的领导、 英语教师以及市中区部分学校老师共同参加了本次活动。

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泉润学校小学部的彭鹏老师主持了本次活动。

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聚焦单元整体设计的说课

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活动伊始,泉润学校小学部的徐栅栅老师对本次课例展示的 PEP Book6 Unit3 My School Calendar 这一单元进行单元整体设计说课,从单元教学内容分析、单元教学目标分析、分课时教学目标及语用任务、单元学习内容及过程评价、教学资源的整合、教学评价这六个维度具体阐述了本单元的单元教学目标、单元语用目标、分课时的划分及分课时目标,阐明了教师利用整合后的教学资源,如何通过设计一系列的教学活动与教学评价,让学生不断运用核心语言,达成教学目标。

聚焦课时语用任务的课例展示

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经纬学校的张珅老师和泉润学校小学部的丁冉冉老师进行了本单元第二课时和第三课时的课例展示。

张珅老师在 Period Two School Activities 中让学生在情境中理解、感知语言,通过问题导入一步步剖析文本,为学生建构语言支架,利用小组合作、角色扮演等形式让学生操练核心语言,在语用任务中运用核心语言,从而达成本节课的教学目标。

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丁冉冉老师在Period Three School Trip的课例展示中巧用语音儿歌为学生创设情境,联系学生实际生活创编文本并以问题为导向,让学生在文本情景中理解、操练语言,让学生以小组合作的方式完成设计 school trip 海报的任务,让学生在情境中运用语言,达成语用目标。

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两节精彩课例背后,是市区两级专家的引领,是经五教育集团内英语教师群策群力的体现。集团内教师多次为本单元的单元整体设计进行线上与线下的集体教研,深挖教材内容,整合教材资源,共同探索本单元整体设计的教学模式。

聚焦核心素养的论坛展示

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经五教育集团的7所校区的英语教师从语言能力、思维品质、文化意识、学习能力、教学资源和教学评价6个维度对这两节课例进行观察与分析,结合自己的观测点,对两位教师的课例进行了针对性、深入的交流与探讨,引发了教师对单元整合的更多思考。

专家引领,明确方向

济南市小学英语教研员管玲老师对全区老师提出了单元整体教学规划与设计的要求,指明了通过单元整体教学落实核心素养的路径,明确问题设计链要由低阶到高阶,关注教学目标的递进性,教学内容和语用任务的整体性,完成由“怎样教“到”如何学”的彻底转型。

市中区教研室于飞主任对两节课进行了点评,引导教师思考在备课时应有目标意识,课后要思考教学目标是否得到了有效落实。课堂上要面向每一个学生,让学生在英语学习过程中有愉快的体验。同时,教师应通过活动和资源的引用,实现分层次能力培养的目标。

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在这春光旖旎的美好季节,春风拂遍大地,鲜花盛开,桃李争芳。在市、区两级专家的引领下,老师们对单元整体教学有了全面深刻的认识,有了清晰明确的思路。老师们一定能把今日所学应用到今后教学中,在不断的实践中内化总结,为全面提升学生的核心素养不断努力!

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策划编审|宣法科

来源|教研室小学英语学科

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